金羊网讯 记者叶志垚，通讯员徐彦平报道：广东正在酝酿新高考。2018年及以后入学的高中一年级学生，将使用新出台的高考综合改革方案。虽然目前具体细则不得而知，但是新高考模式下如何更好地培养学生，已经成为大家关注的问题。昨日，新高考改革下学生发展指导体系建设高端研讨会在华南师范大学举行，与会的教授和学者们针对高考新政下学生发展指导体系的核心立意定位，如何以生涯为主线改进育人体系设计，如何推进课程体系建设提升核心素养等问题展开讨论。
“从前，学生和家长们更关注‘我要上什么层次的学校，而新高考则要求学生去考虑自己想要学什么专业，自己真正的的兴趣点和才能在哪里。这是高等教育从垂直分化到多学科水平分化的过程。“研讨会上，北京师范大学乔志宏教授指出，学生发展要有自主性，新高考改革扩大了学生的选择权，也倒逼学生必须要有选择能力，而生涯教育的本质就是让学生获得有效经验。“生涯目标是主观建构的，中小学生处于成长和探索阶段，更需要在丰富的体验和尝试中形成自我认同，在自我认知不断深化的同时，必须科学有效地探索社会与工作世界，初步确定未来职业的发展目标，思考人生意义。”
国家教育部已在《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》中提出“在普通高中建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导”的方针。事实上，目前很多国家和地区已经建立起成熟的学生发展指导模式，并且有相应的制度保障。如美国实施了《学生咨询项目国家标准》，日本实施了《学生指导项目要领》，等等。
来自北京市八一学校的朱凯老师指出，目前学生发展指导的国际趋势主要分为四大模式：综合辅导模式、生活指导模式、三级辅导模式和方向指导模式。“学校的发展主线，一是发展老师，而是发展学生，我们应该看到母亲我国中小学教育中普遍存在的问题有哪些，并以核心素养为解决方案，以学生发展指导为路径。核心素养不只是一个概念目标，而是一个学科-学段-社会的立体体系，是一个纵横结合的链条。”
国信世教研究院首席专家左阳博士表示，在新高考模式下，很多学校已开始尝试走班制，包括全走班，半走班和小走班形式，并在校内建立起不同形式与规模的生涯中心和心理辅导中心，等等。“我们也研发出了基于新高考情景下国内学生发展指导系统综合解决方案，是现有体系的演进升级版本。旨在应对新高考及新课程改革需要，以核心素养提升为目标，以生涯发展为引领主线，帮助学生全面提升自我认知与环境认知，定义终生发展的价值基础。”
“传统学校擅长教授我们的学生学会遵照说明，完美之心，按步骤练习， “来自哈佛大学教育学院的Houman Harouni教授认为，科学表明，在学校里，培养优势至关重要，在新经济模式下，我们需要年轻的一代有创造力，创新能力，解决问题的能力和人际互动的能力。而这些都需要孩子们有一颗强大的内心，这就要求学校需要提供良好的环境，有意识地去培养学生拥有这些能力，包括人与人之间的沟通技巧，帮助学生找到社会需求与个人热情之间的交叉点，等等。
发表于：2021-09-27 09:07:51
