2018-04-15教育面对面文章作者：清华学霸张小熊
一、考试成功三要素
提到高考，大家相对最关注的还是考试，而不是学习和教育，对不对？我不是说这是个问题，相反倒认为这触及一个"真理"，那就是考试不完全等于学习，学习好也不完全等于考试好——为什么这样讲？因为我崇尚学习能力是很重要的能力，对人的一生都很重要，但它的内涵非常非常多，不可用考试来简单的概括，免得有人用“考得好，人生也没怎么样”来贬低学习能力的重要性。
反过来，考试也不是只需要学习好，我看到过很多小朋友，平常学得很多很苦考试却不见起色，或者平常做题灵光一到考场却歇菜，然后逐渐丧失对考试、对学习的信心——我很心疼他们，因为考试不是那样的，考试不是那样“学”的。
考试是个综合能力。回想我的考试之路，有三个重要的成功因素，学习底子不差，考试有谋、有勇。
人言说“有勇有谋”，为什么我把"有谋"放前面？因为考试最重要的是谋略得当，知己知彼之后制定最适合的战略，谋略缺失，即使具备考试需要的一切素质(冷静、合理分配时间、敢攻肯舍等)也是白瞎。更何况，谋略是平日里学习时应做的，但大部分人都忽视了这点。
二、考试中的“谋略”
或许你要问了，我在高考时的“谋”是什么？拿我的数学考试来举例吧。我是个数学好的文科生，好到语、数、外三门主课的成绩考成了等差数列，130、135、140。135的分数在数学天才和理科状元看来不算什么，但这足够让我上清华。而且我考得很轻松，因为我有足够的时间来答题和检查，让我考到135——什么叫足够的时间，大家的考试时间不都一样？不，因为我直接放弃了最后一道大题，看都没看，这样我就比别人多了一道答题的时间来检查。
这就是我考数学的“谋略”，因为一般的好学生不会这么干。为什么制定这样的谋略？因为我的数学底子不差，除了特别难和刁钻的，一般题不会丢分，这是“知己”。那数学考试的考卷是什么？一道题一道分，不同题的难度不同，可分值却是平等的，最难题的10分和几道简单题的10分是平等的，对不对？这是“知彼”。所以在数学模考稳定在120分之后，我重新思考了考试中每道题对我的意义。我想拿高分，但我不是天才，我不是每道题都会做，我也不是语数外文综样样都行，那我该怎么考？平时又该怎么复习？权衡下来，数学的boss大题只有10分，花费考场上宝贵的5-10分钟去死啃未必得到的那几分，却失去了保住前面简单题的机会，划不来。而大题不做，但前面都对，也有140，也很不错了，是不是？那好，谋略制定，考数学时放弃难题，守住基本面；平时复习不再主攻数学的高难部分，留更多的时间给我的弱项学科，去补齐水桶的短板。
没错，这里面存在一个思想是：在高考中，分数是平等的，数学大题的分和小题的分是平等的，英语的分和数学的分也是平等的，单科学得再强，在凭借总分论胜负的高考中，也不能决定胜局——这是高考的规则。考试其实是一个游戏，有明确的规则，那么按照规则来玩耍，便是考生最恰当的选择。别钻牛角尖，每个人都有喜欢的学科，都有学得好的学科，当然也都有不喜欢的、没天赋的学科，可是越喜欢的越去学，越学不好的越不喜欢就越不去学，那这样的“学习”，在考试面前，实则是个“伪概念”。
或许你会想，我这样的谋略是“站着说话不腰疼”，不是每个人都能轻轻松松考到120分，所以制定谋略，对考不到120分的人根本没用。但就像我上面所说的，人总有擅长和不擅长，当这种不平衡遇到高考这样明确的规则时，我只希望，制定谋略能减少因不会学习、不会考试而导致分数不好的痛苦。
谋略不仅仅上面说的那一种，比如首先要了解你自己，每个学科那些学不懂、经常错的题目是什么(当年我给每个学科整理的错题本，现在想来就是大数据啊亲！)，不喜欢的学科里面哪些是稍稍用力不太头疼就可以得分的，擅长的学科里面哪些部分是明明会但考试却丢分的，等等；其次要了解考试和考场上人的状态，每个学科考卷的结构、风格、容量，答题应该按照什么样的节奏，在每道题花费多久时间，既能保证正确率、又不至纠缠太久，等等。待“知己知彼”的工作完成，再push自己有针对的去学习、去练考，就相对容易了。并且这种方法很容易是成绩和学习看到起色。我最心痛听到的消息，是有同学在考卷的某道题上卡了壳，或某些题出的稍微难一点，就导致发挥失常而满盘皆输的，这样的失误，太不值得。
三、高考是一场历练
我一直认为，高考是一场历练，是在踏入成人社会之前遇到的第一个真正要对自己负责的事情。其实，今后的人生和生活，到处都要面对我们不喜欢的事情，常常要同时解决各方面的问题，时时都要面对自己的短板。那么从高考开始，学会制定恰当的谋略，获得相对最佳的结果，减少自己不必要的痛苦，人生会变得快乐很多。
现在回想，那时18岁的我，能制定这样的谋略，而且的确有勇气照着谋略去做，我蛮佩服自己。而最后能取得还不错的效果，或许是对这份清醒认识的奖励吧。
希望与你们共勉。加油哦！
发表于：2021-09-26 20:56:53
